|
Virtual Learning Environment - بيئة التعلم الإفتراضية
|
|
بيئة التعلم الحقيقية
لابد وانه كانت لديك تجربة في التعليم التقليدي كطالب او ربما كمعلم ، حيث كانت العملية التربوية تحصل في بيئة تعلم حقيقية مثل ( الصف ، المختبرات .......) ان بيئة التعلم الحقيقية تلعب دورا مهما في العملية التربوية . فبيئة الصف على سبيل المثال تمكن المدرس من ايصال المعلومة للطالب مباشرة بالكلام ونبرات الصوت وحركة الجسد ...... الخ . في التدريب التالي سوف تتعرف على المميزات التي توفرها بيئة التعلم الحقيقية لعملية التعليم والتعلم.
فكر في ما هي المميزات التي توفرها بيئة التعلم الحقيقية للمدرس و الطالب من خلال خبرتك السابقة ومن خلال المشهد التالي :
والآن قم بتعديد المميزات التي قمت بالتفكير بها للتو بالنسبة للمدرس والطالب :
|
|
التعلم عن بعد
التعليم عن بعد ليس نمطا حديث العهد ، وانما تم اعتماده في كثير من المؤسسات التعليمية على مر الزمان ، ولكن ظهرت عدد من الصعوبات والمشاكل في هذا النظام كنتيجة لغياب بيئة التعلم الحقيقية التي تلعب دورا مهما في التعليم والتعلم . ولهذا نجد ان عددا من وسائل الاتصال قد تم توظيفها في التعليم عن بعد كالبريد والهاتف وغيرها ، الى ان تم في يومنا هذا توظيف تكنولوجيا الحاسب لخدمة عملية التعليم والتعلم فيه.
تخيل انك طالب عن بعد في أحد المؤسسات التعليمية التي تستخدم وسائل اتصال كالبريد العادي والهاتف فقط . فكر في ما هي الصعوبات المحتملة التي قد تواجهها كنتيجة لغياب بيئة التعلم الحقيقية ؟
|
|
النتعلم هو محور العملية التربوية في التعليم عن بعد ، ولعل هذه المميزة تكون أحد أكبر مميزات التعلم عن بعد على التعلم التقليدي ، ولذلك فان ارضاء واشباع حاجات المتعلم مطلب أساسي في التعليم عن بعد.
من خلال الصفحات السابقة ، لابد و أنك وجدت أن بيئة التعلم الحقيقية توفر مميزات أساسية للمتعلم ، بينما يفتقدها المتعلم في نظام التعليم عن بعد .
حاول التربويون على مر الزمان ايجاد بيئة تعلم بديلة عن الحقيقية باستخدام تكنولوجيا الحاسب الآلي و مع بزوغ فجر الإنترنت ، تم انشاء بيئة تعلم افتراضية(Virtual learning environment) باستخدام مجموعة أدوات فعالة يتم استخدامها على شبكة الإنترنت .
ان بيئة التعلم الافتراضية استطاعت ان تقدم مميزات توازي المميزات التي تقدمها بيئة التعلم الحقيقية بل وتفوقت عليها بعديد من المميزات الأخرى .
|
|
لمعرفة مفهوم بيئة التعلم الافتراضية يمكنك الإطلاع على بعض التعريفات على شبكة الإنترنت مثل :
-
في ورقة لجامعة (University of Twente- faculty of EEMCS.) تم تعريف البيئة الإفتراضية في النقطة الثانية (section 2.1) .
-
ورقة أخرى لجامعة (Institute for Computer Based Learning -Heriot- Watt University.) تم تعريف بيئة التعلم الافتراضية في النقطة الثالثة (section 3.1)
-
يمكنك أيضا أن تقوم بالبحث في Google عن مفهوم بيئة التعلم الافتراضية وذلك بأن تدخل " define : VLE " وستظهر لك فقط التعريفات لهذا المفهوم
|
|
هناك العديد من التعريفات لبيئة التعلم الإفتراضية ، انما جميعها تركز على نقاط متشابهة ، ويمكننا أن نأخذ تعريفا آخر بالاضافة الى التعريفات السابقة التي قمت بالاطلاع عليها ، وهو تعريف لـ (Milligan, 1999) :
|
"Virtual Learning Environments are built on a foundation of two key elements: computer technology and education. By combining these two elements we are able to create a world in which the learner can gain skills and knowledge. Defining Virtual Learning Environments is not easy and the term is often used to describe alternative terms such as learning management tools, on- line learning frameworks, collaborative learning environments, web course design tools, on- line learning environments etc. "
|
يمكننا من التعريف السابق أن نقول إن بيئة التعلم الافتراضية مبنية على عنصرين أساسيين هما :
|
|
بيئة التعلم الافتراضية توفر عددا من الأدوات والتي يمكن تصنيفها الى أربع محاور أساسية ، وسنقوم هنا باستعراض أدوات ( ACES) كنموذج لأدوات بيئة التعلم الإفتراضية :
أدوات المحتوى العلمي : وتشمل جميع الأدوات التي تمكن المدرس من تصميم وبناء المحتوى العلمي للمقرر .
أدوات التواصل : وتشمل أدوات التواصل التزامنية كالمحادثة النصية والصوتية ، وأدوات التواصل اللاتزامنية كالمنتديات و البريد الإلكتروني .
أدوات التقييم : وتشمل الأدوات التي تمكن المدرس من تقييم أداء المتعلم ، وكذلك تمكن المتعلم من تقييم أداء نفسه مثل أداة تسليم الواجبات الدراسية و أداة الاختبار والتقويم الذاتي .
أدوات إدارة المتعليمين : وتشمل الأدوات التي تمكن المدرس من متابعة انجاز المتعلمين
|
|
مميزات بيئة التعلم الافتراضية
|
VLE provides the ability to deliver all types of the learning materials such as ( text , audio , video , multimedia. useful resources...etc).
- Reducing the cost of the materials
The availability of the content in VLE will reduce the cost of producing and posting the learning materials ( papers, tapes , cassettes ..etc )
- Availability anywhere & anytime :
This feature enables both the tutor and the learner to access the VLE whenever they want & wherever they are. all what they need is a computer and internet connection which are available nowadays
- Collaboration and Communication
A VLE offers tutors tools to encourage collaboration and communication. For instance, a VLE can provide a virtual space where students, staff and other learning support specialists can discuss, interact, share learning, ideas and materials. For example, students may work together on a specific case study before loading their summary into an online discussion. This summary can be compared with other summaries posted. The feedback will draw upon a wide range of working experiences which can then be related to the specific area of discussion. This draws on the experience of the whole group which is particularly useful in multi-disciplinary courses.(JISC Infonet)
Through online discussions it is possible to help students engage more actively with a course and with the learning process at a time and place that is convenient for both tutor and student.(JISC Infonet)
The result of this collaboration and communication may be to develop a unique space which the student cohort builds into its own identity and community: a community of learners. Case studies have shown that VLEs are particularly good at bringing people together and creating what Wenger (1998) would refer to as a community of practice. Regardless of physical location and time zones, VLEs will allow you, the tutor/s, to create an area where your students can develop an area to listen and debate key areas for their studies at a place and time convenient for them which shows that distance learning students can greatly benefit from using asynchronous online discussions to deepen their knowledge and create a community of practice. (JISC Infonet)
|
|